La gestió econòmica i la tasca pedagògica se sotmetran cada curs a la consideració, mitjançant la lectura pública de les memòries, de l'Assemblea de socis, òrgan sobirà de decisió format per totes les famílies i treballadors de la cooperativa.
L'Escola Cooperativa Magòria va ser la pionera a finals dels anys 60, juntament amb altres cooperatives, en la recuperació de la magnífica tradició pedagògica de les escoles catalanes del primer terç de segle. És per això que sempre ens hem sentit i definit com una escola catalana.
Malgrat això, l'escola ha tractat sempre de ser molt respectuosa amb la llengua materna del nen, atenent la diversitat lingüística.Per aquesta raó, encara que som i ens considerem una escola catalana, hem ofert la possibilitat del bilingüisme en l'aprenentatge de les llengües.
Passat el període de normalització lingüística, la llengua única d'aprenentatge és el català, si bé, ja des de P3, s'inicia també l'ensenyament de les llengües castellana i anglesa.
Fugim dels dogmatismes i de les actituds tancades. Procurem transmetre al nen el major nombre possible d'estímuls que l'enriqueixin culturalment i personalment. El coneixement de les llengües és un dels millors patrimonis que podem llegar als nostres fills. L'objectiu final és aconseguir una sòlida base plurilingüe en la línia dels moderns corrents pedagògics: aconseguir que el nen domini no sols la seva llengua familiar, sinó, al màxim possible, aquelles a les quals pugui accedir amb facilitat i que en el nostre cas serien el castellà per l'entorn, i l'anglès per la influència general i perquè, cada cop més, s'imposa com l'idioma del futur.
Al mateix temps, l'amor a Catalunya i la identificació amb el país, el coneixement de la seva història, tradicions, llengua i el respecte a tot el que això representa és una de les nostres línies mestres; però tenint en compte sempre que una escola ha de ser una societat oberta on el nen rebi i assimili com més estímuls millor (lingüístics, socials, artístics, tecnològics...).
Centrada en el nen/a: l’acció de l’escola gira a l’entorn del món del nen/a, les seves necessitats, els seus drets i les seves obligacions.
El nen/a, ésser dinàmic i canviant per naturalesa, necessita evolucionar de forma harmònica i això sols és possible personalitzant l’educació, dispensant-li un tracte familiar, respectant les etapes de maduració i incentivant les seves aptituds i desenvolupament intel·lectual en un marc afectiu i proper, però no per això menys exigent. El respecte a les seves vivències, l’apropament al seu món serà la millor motivació que tindrà a la seva vida escolar. Es tracta d’una condició bàsica en la nostra ideologia.
L’escola familiar ha de ser necessàriament de reduïdes dimensions per facilitar la integració social i el desenvolupament emocional dels nens i de les nenes.
La CEM defensa i garanteix en el seu àmbit la lliure opinió i participació, en termes de respecte mutu, de tots els integrants de la institució: pares, mares, educadors, treballadors no docents i alumnes.
Ningú en funció del seu sexe, nacionalitat, llengua, raça, religió o pensament, quedarà exclòs de l’entrada i lliure participació en la CEM.