A l'escola es treballa tenint en compte el grau de maduració psicològica del nen.
Així en Educació Infantil (3-6 anys) es posa l'accent en la psicomotricitat (coneixement del medi a partir del reconeixement del propi cos), que és l'estructura que defineix el pensament del nen menor de sis anys. L'estudi de la llengua i les matemàtiques a Parvulari, parteix d'aquest plantejament. En realitat es tracta del reconeixement de les formes de les lletres i nombres i la seva orientació en l'espai.
L'aprenentatge dels hàbits i el treball diari per adquirir-los són una part fonamental de la didàctica a Parvulari i Cicle Inicial de Primària.
A partir dels 6 anys, es dóna importància a les normes arbitràries de les llengües i les matemàtiques, i s’inicia els nens en els processos d’abstracció. És a dir, se’ls ensenya a llegir i a escriure als 6 anys, edat en la qual els diferents corrents psicològics estan d’acord a assenyalar com a òptima l’inici de l’aprenentatge de la lectoescriptura i l’operacionalitat matemàtica. Així mateix, l’aprenentatge psicomotriu dóna pas a l’Educació Física.
Ocuparà un lloc important, fins als deu anys, l’estudi del
medi, on els nens coneixen el seu entorn social i natural i el que a
l’escola denominem Àrea Creativa i que comprèn des
d’activitats plàstiques fins a manualitats o modelatge,
teatre, música, etc.
A partir dels deu anys s’augmenten les activitats d’abstracció,
sobretot les lingüístiques i les matemàtiques, i s’inicia
una altra forma d’estudiar l’espai i el temps a partir de
la Geografia i la Història.
A hores d’ara, l’alumne/a de l’escola ja ha de saber aplicar guions d’investigació, elaborar dossiers monogràfics, confeccionar murals sinòptics, abordar síntesis, deduir conceptes i explicar-los per escrit, realitzar operacions bàsiques de Matemàtiques, Geometria elemental i demostrar un bon nivell de català, castellà i anglès.
ANGLÈS
L’anglès té destacada presència en el nostre
projecte lingüístic, ja que la seva importància social
i projecció futura sembla indiscutible. Per això s’introdueix
des dels tres anys. Una mestra especialista en anglès realitza,
a partir de P-3 i diàriament, activitats d’immersió,
partint de les tasques rutinàries i d’hàbits (donar
el bon dia, vestir-se, desvestir-se, rentar-se, etc.). A partir de primer,
diàriament, reben classes d’anglès en grups reduïts.
Els especialistes d’anglès formen part de l’Equip
Pedagògic base.
ESCACS
Els escacs tenen una llarga tradició a la nostra escola com a
alternativa al temps d’oci dels nens/es. Dins de l’horari
lectiu i a partir dels 8 anys, se n’introdueix l’aprenentatge
com una assignatura més. La seva importància com a potenciador
de la capacitat d’observació, de concentració i de
deducció està demostrada, i és de gran ajuda per
al desenvolupament intel·lectual dels nens i nenes. S’encarrega
de portar a terme el projecte EDAMI (“Escuela de Ajedrez Miquel
Illescas”, gran mestre internacional) en contacte estret amb l’Equip
Pedagògic. És una activitat que, com totes, s’inclou
en el rebut mensual.
BIBLIOTECA
La biblioteca té, a partir dels sis anys, categoria de matèria
d’aprenentatge. Pretenem que sigui no la sala immòbil que
gairebé ningú visita, sinó un centre de dinamització i
estudi que compleixi una funció essencial en la vida dels nostres
nens i nenes: estimular el gust per la lectura, per la creativitat literària,
a més de ser una font d’informació per a treballs
de classe.
Per això hi ha un mestre que s’encarrega d’organitzar i dirigir activitats a la biblioteca, a part dels propis/es tutors/es, que organitzen setmanalment sessions de lectura a aquesta aula amb els seus grups. A més, tenint en compte el poder creixent de la imatge, es tracta de no perdre una referència intel·lectual i cultural (també d’oci) que considerem fonamental per a l’educació dels nostres nens i nenes.