Un aprenentatge significatiu sols és possible a partir d’una personalitat ben construïda.
En conseqüència, la formació humana és prioritària
en el nostre plantejament educatiu. Perquè això sigui possible
es necessita una escola familiar, on tots ens coneguem. “El nen petit necessita
una escola petita”. Perquè el nen se senti motivat a aprendre, primer
ha de sentir-se estimat, acollit en un entorn que li transmeti seguretat.
Entenem a més l’educació com una tasca que, partint del present,
projecta el/la nen/a cap al futur influint decisivament tant en els aspectes
intel·lectuals com humans.
La nostra didàctica es defineix com humanista en l’ampli sentit
d’aconseguir una base humana que motivi el/la nen/a i li doni seguretat,
elements clau per a una positiva evolució posterior.
Tanmateix, no renunciem al rigor intel·lectual. De manera que també definim
la nostra didàctica com científica i experimental.
És científica perquè busquem la coherència i l’economia
intel·lectual (màxim rendiment amb el mínim d’esforç)
en l’aprenentatge, en el marc d’esquemes que es puguin raonar, comprendre
i explicar, a la vegada que es pugui avaluar, comprovar-ne l’efectivitat.
És experimental perquè el nen, com a protagonista principal del seu desenvolupament intel·lectual, ha d’investigar i comprovar sempre que sigui possible els diferents conceptes que formen l’estructura del seu aprenentatge. És important potenciar la iniciativa personal; inculcar un positiu afany de superació. Tot això es resumeix en un dels axiomes de la nostra pedagogia: “No facis res per al nen, que pugui fer per ell mateix”.
Aquests plantejaments determinen un altre aspecte important de la nostra metodologia: el dinamisme. Es tracta d’obrir les portes de l’escola i conèixer l’entorn en què vivim. Aprendre que l’escola no sols és un edifici, sinó un món carregat de propostes. D’aquest manera, les sortides, excursions i activitats diverses de contacte social formen part essencial de la nostra pedagogia.